Javkin puso en marcha el programa Estaciones de Alfabetización en el Distrito Oeste de Rosario
El intendente y el secretario General Miguel Tessandori habilitaron en la Escuela N° 1318 el primero de los 10 espacios que contempla la iniciativa destinada a niñas y niños de 4° a 7° grado.
Este lunes 12 de agosto, el intendente Pablo Javkin, junto al secretario General del municipio, Miguel Tessandori, encabezó la puesta en marcha de la primera Estación de Alfabetización, en la Escuela Nro. 1318, ubicada en Saavedra al 6100. Se trata de un plan complementario y reparador destinado a alumnas y alumnos del segundo nivel primario (de cuarto a séptimo grado) que acompaña y actúa en concordancia a los planes de alfabetización nacional, provincial y municipal en la materia.
La iniciativa contempla diez estaciones de lectoescritura en toda la ciudad, entre ellas la habilitada hoy en la escuela del Distrito Oeste, a la que se sumarán las escuelas N° 526 Provincia de Córdoba, N° 527 Abanderado Grandoli, N° 773 Pablo Pizzurno, N° 816 Dr. Rodolfo Rivarola, N° 1319 José Ortolani y N° 1376 Leticia Cossettini, así como el Centro Cuidar La Cerámica y los centros municipales Sudoeste y Sur. En este último tuvo lugar el lanzamiento del programa el pasado 11 de junio.
En la oportunidad, Javkin expresó: «Los programas de alfabetización que va a tomar la provincia, o eventualmente nación, muchas veces están ligados a lo tradicional que es la lectoescritura. Este programa es un programa remedial. Estamos hablando de chicos de cuarto a séptimo grado que leer y escribir evidentemente saben, pero que en materia de comprensión de texto, de uso del vocabulario o de la capacidad de crear una historia, evidentemente necesitan un refuerzo de sus elementos».
«Empezamos ahora con diez estaciones, esas diez abarcan a 500 chicos», comentó el jefe municipal, y aclaró: «Esto también luego tiene complemento con los programas que tenemos en los centros Cuidar con la universidad; nuestra idea es que no haya ningún chico en la ciudad que, terminando la primaria, no tenga desarrollado no sólo la lectoescritura, si no también la comprensión de texto y la elaboración de texto, y ese es el objetivo».
Javkin destacó además el trabajo del equipo a cargo del desarrollo del programa, coordinado por el secretario General con el asesoramiento pedagógico de Miguel Sedoff, y valoró: «Si bien el sistema educativo tiene sus formalidades, también nosotros, como municipio, sabemos que hay un complemento a la educación formal que podemos aprovechar».
Este programa remedial, que asistirá a chicas y chicos entre 4to. y 7mo. grado con dificultades para leer y escribir, trabajará con alumnas y alumnos de las zonas más vulnerables acercándoles una propuesta para que, quienes lo precisen, tengan un completo acompañamiento escolar extracurricular sostenido.
«Es un puntapié, que esperemos sea el inicio de algo muy grande», señaló, por su parte, Tessandori, y abundó: «Es un mojón, es un hito, es realmente un avance en materia educativa como no se hizo nunca en la Argentina. Para nosotros que hemos declamado muchas veces sobre la educación y que tenemos tantas batallas perdidas, queremos comenzar a ganarlas».
El funcionario detalló además los objetivos de la iniciativa y los alcances de cada una de las ‘estaciones’ planteadas en el proyecto. «La primera, promover la mejoría de la lectura, que es fundamental. La segunda, crear en los chicos la imaginación, que lean cuentos, que creen historias. La tercera tiene que ver con la computación, trabajar con programas ya establecidos. Y la cuarta, ya dejamos la expresión para los chicos, para que puedan haber mejorado, nosotros creemos que van a mejorar, porque hoy el concepto siempre es de 30 palabras por minuto, tenemos que llegar por lo menos a doblar esa cantidad».
En tanto, la directora de la institución educativa, Mabel Vallejos, expresó su satisfacción y agradecimiento por contar con el programa en la escuela. «Tenemos muchos niños que, por la pandemia, como no hubo continuidad, y por el contexto también donde están, llegaron a cuarto, quinto grado sin poder leer y escribir. Entonces, no están alfabetizados», indicó.
«Convocamos a niños que estén en esa situación, de cuarto a séptimo, y en contraturno van a estar con las alfabetizadoras», detalló Vallejos, y añadió: «Acá tenemos modalidad de jornada ampliada también. Hay niños de cuarto y quinto que vienen de 10:30 a 17:30 o de 8 a 14:30, entonces vamos a sacar una horita de esa jornada ampliada para poder tener este plan. Agradecidísimos nosotros de que nos den esta oportunidad para los niños que tanto lo necesitan».
El programa
La iniciativa Estaciones de Alfabetización está destinada a niñas y niños del segundo nivel primario (de 4to. a 7mo. grado) de Rosario y busca que puedan alcanzar el desarrollo de una alfabetización integral y habilitante para la concreción de su proyecto de vida, en ejercicio de una ciudadanía activa, crítica y responsable en la sociedad del conocimiento.
Contará con 10 estaciones distribuidas en toda la ciudad, localizadas en centros de distrito, centros Cuidar y escuelas. La iniciativa se incorpora al Plan de Alfabetización Santafesino Raíz para sostener, desde el ámbito municipal, espacios de alfabetización remedial que contarán con recursos propios para garantizar el acompañamiento en la implementación de la política educativa de la provincia.
Entre los objetivos planteados, se pretende generar condiciones que favorezcan la igualdad de oportunidades para acceder a la alfabetización a niñas y niños de las zonas más vulnerables de la ciudad; colaborar para que logren las competencias de alfabetización a lo largo de la escolaridad obligatoria, y focalizar las acciones de las Estaciones de Alfabetización en el desarrollo de fluidez y comprensión lectora para la totalidad de las y los estudiantes críticos.
Además, se busca desarrollar instancias de evaluación que permitan retroalimentar al sistema en relación a las trayectorias de alfabetización definidas por el Ministerio de Educación de la provincia, así como generar y sostener alianzas estratégicas con la Universidad Nacional de Rosario, entidades de la sociedad civil y empresas para fortalecer la propuesta y el compromiso ciudadano con la alfabetización.
El programa se dividirá en cuatro áreas, diseñadas de manera que chicas y chicos aprendan a leer y a escribir con distintos soportes como cuentos, narraciones, conversaciones y el uso de herramientas digitales. Funcionarán todos los días en establecimientos escolares y espacios municipales de la ciudad que trabajarán en conjunto en zonas vulnerables y alcanzarán a 500 chicas y chicos rosarinos en riesgo de lograr una alfabetización integral. Además, contará con el trabajo de un equipo de 30 alfabetizadores dispuestos por el municipio y capacitados previamente para desarrollar la tarea.
Dinámica de las cuatro estaciones y un pasaporte
Las estaciones de alfabetización serán construidas sobre la base de un ambiente alfabetizador, es decir, un espacio físico poblado de letras y números (alfabeto, números del 1 al 10, libros, revistas, diarios, entre otros materiales). Como en toda estación, a cada niña y niño que ingresa se le entregará un pasaporte con su nombre, que pasará a ser una hoja de ruta con rúbricas de sus acciones, pero que a su vez lo habilitará simbólicamente a iniciar el camino de la alfabetización, un camino personal porque tendrá su nombre.
El pasaporte habilita a la niña o niño a recorrer las cuatro estaciones: Contamos palabras (fluidez lectora), Conversamos y escribimos (experiencias personales), Usamos la compu (alfabetización digital), y ¡Ahora leemos nosotros! (refuerzo y desafío).
